今天是
學期末的最後一堂社團課了
於前面的五堂課中
同學們在我沒有節奏的帶領下
經歷了實際動手勞動的實驗室步道鋪底與後續善後的工作
也進行了校園水資源的簡易調查
可惜的是後續大家的校園水資源五大系統分類並沒有完成
再來也觀看過搶救世界各地水資源、森林、動物的環境影片
大家在腦袋思考或是實際動手都有初步的概念下
我給予了同學們一個校園區域的願景設計
這個區域還是逃不離實驗室後花園
於是我為同學們訂定了這個設計需遵守的原則
如
1.需寫出設計說明與管理維護方式
2.不違背永續環境的理念
大家開始分組討論
並著手在空白的圖紙上畫上設計
事隔一個半小時後
同學們的設計想法一一產生
雖然都有設計說明
但卻也都少了管理維護方式
不過卻也可以從圖中解讀學生們內心的渴望
幾乎每一張圖都有
類似涼亭有遮蔽的休憩設施
附有過濾功能且充滿水草與魚群的大小水池
充滿可食水果的果樹
遍地美麗的花草植物
嘗試農夫體驗之小小田
紅磚鋪排而成的透水步道
當中比較特殊的為
像電塔一樣高的瞭望台或樹屋
充滿知名飲食商店的店面
這樣的結果
雖然是少數人的想法
但似乎也慢慢地有了一些雛形產生
當然
各項設計想法的合適度
都還需要再三思考與檢討
另外值得欣慰的是
有些學生於設計過程中
會向我詢問關於生態池或濾水系統的相關內容
且大部分組別產出的設計
都能碰觸到永續環境的邊
這或許是本身學生就有這方面的充實
或許是我們不定期長時間給予學生這方面的學習見識的機會
才有今日的成果
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